“老師，長城到底有多長??？”

“其實，老師也沒有去過……”

在河北博野，貴州貴安，海南臨高，廣西宜州，四川阿壩、甘孜州等貧困縣里，每天都可能在發(fā)生著這樣的故事。

這樣的對話，你能想象嗎？可它卻是如此真實。

在大山里的鄉(xiāng)村小學，學校只一個老師。他一個人承擔了所有職務以及所有的學科。他在學校生活、教課，已經(jīng)很多年沒走出過大山了。當孩子們問他課本中說的“纜車”是什么的時候，老師沒有辦法向孩子解釋說明，只有尷尬的沉默。這樣的故事真實地上演著。

也許對落后地區(qū)的孩子們來說，就連坐一次火車、坐一次飛機都只是夢想。

他們的學習環(huán)境是昏暗的教室、斑駁的墻壁，只能日復一日地學習課本知識、尷尬的英文發(fā)音，也許缺少必要的生理、法律、禮儀、心理等課堂……等待他們的或許還有“讀書無用論”的沖擊，在努力學習和輟學養(yǎng)家的選擇中搖擺，未來的方向何其迷茫。

2016年，始終堅持公益的作業(yè)幫，繼與教育部“蒲公英教育計劃”合作后，再度出發(fā)，攜手清華大學打造“夢想學?！薄９嬷Ы虉F隊將改變以往以學生為中心的短期支教模式，建立多元化的支教模式，分赴河北、四川、貴州、海南省四所中小學，進行包括鄉(xiāng)村教師培訓、學生夏令營、校園環(huán)境改造、鄉(xiāng)村調(diào)研等活動，力圖為當?shù)貛韺嵭А⒖沙掷m(xù)的幫助。

“你想來北京看一看嗎？”

“我不敢去?！?/span>

這是作業(yè)幫直播課王杭州老師與遠在湖北的直播課學生小汪的一段對話。

小汪同學在直播課的學習過程中與王杭州結(jié)下了深厚的師生情誼，“他給我發(fā)過很多他們家鄉(xiāng)，大山里的照片，一片片的野花，特別漂亮?！?/span>

臨近暑假，王杭州詢問小汪是否想到北京來看看。小汪的回答讓王杭州非常意外，“為什么他要說自己不敢來北京呢？”

小汪的解釋，讓作業(yè)幫所有直播課的老師沉默許久，“一方面，我的父母親要外出打工，我得在家和奶奶一起照顧弟弟；另一方面，我從來沒有走出過大山，我怕迷路?！?/span>

質(zhì)樸的語言敲打著作業(yè)幫團隊每一名成員的心。普惠與分享是作業(yè)幫的產(chǎn)品理念之一，作業(yè)幫就是要給所有學生提供接受平等教育的機會和最優(yōu)質(zhì)的教學產(chǎn)品。

今年7月開始，作業(yè)幫與清華大學“夢想學?！敝Ы虉F隊的腳印已從南到北，從河北博野到四川阿壩，從貴州貴安再到海南臨高。

每一站，作業(yè)幫都為山區(qū)的老師和孩子們帶去了作業(yè)幫教學教研團隊精心打磨的作業(yè)幫直播課資源，力圖通過“科技支教”的創(chuàng)新公益形式，發(fā)揮出作業(yè)幫作為教育科技企業(yè)的資源優(yōu)勢，還能夠開闊山區(qū)學子們視野，讓他們更好地融入世界、了解世界，用科技消除教育資源地區(qū)鴻溝。

作業(yè)幫團隊對留守在山區(qū)的老師們，更多的是敬佩。音樂人薛之謙曾經(jīng)說：很多鄉(xiāng)村教師只能領到微薄的工資，他們?yōu)槭裁床蝗ゴ蚬?？因為他們放不下這些留守兒童，他們是這些孩子最后的希望。

但鄉(xiāng)村教育，不僅僅需要關注留守兒童，對于鄉(xiāng)村教師的培訓也是至關重要的。在我國，有330萬名鄉(xiāng)村教師，占到全國中小學教師人數(shù)的八成。他們在最艱苦的崗位上傾盡畢生心血，承擔著6600萬鄉(xiāng)村學生的教育培養(yǎng)任務，他們是孩子們獲取知識和豐富精神世界的窗口。

孩子們渴望獲得知識，渴望聽老師描述他們沒有見過的世界，可是他們的老師也不曾見過……經(jīng)濟差距和教育資源不均，鄉(xiāng)村教育與城市教育差距很大。近年來政府的扶持和社會的捐贈讓硬件差距不斷縮小，但是教師的專業(yè)水平和教學能力等軟實力的差距卻依然存在。

以前的他們，或許只有走出鄉(xiāng)村，去體驗，去接觸，去學習；如今，支教團隊為他們帶去了作業(yè)幫直播課，學生們可以享受京城名師資源，老師們可以借以探討課件內(nèi)容制作，講課技巧，通過直播課觀摩名師的課程以促進自身的進步，這是互聯(lián)網(wǎng)帶給教育的饋贈。

公益路上，作業(yè)幫不是獨行者。7月底，作業(yè)幫發(fā)起『夢想學校?邀你同行』的公益眾籌，僅半月，就收到來自全國50多萬同學累計捐贈超過千萬幫幫幣。幫幫幣是作業(yè)幫APP內(nèi)的學霸會員解題成功采納后的獎勵，可用來兌換手機、筆記本等獎品。

“我要將我積累的10萬幫幫幣（價值3000元）全部捐出來。” “超越myself”是作業(yè)幫學霸答題團的一員，來自湖北省襄陽市，是一名即將畢業(yè)的大學生。她非常喜歡數(shù)學學科，平時經(jīng)常在作業(yè)幫APP上為大家解題，至今已經(jīng)積攢了10萬余幫幫幣。

“超越myself”家庭條件一般，她的父母辛苦工作，要供3個孩子讀書，“我深刻感受過’貧瘠山鄉(xiāng)’教育的弊端，所以我未來想從事教育工作，這次捐出這些幫幫幣給偏遠地區(qū)的孩子們，也是希望能盡自己的一份力去支持作業(yè)幫的公益項目，給山區(qū)的孩子一份支持。” “超越myself” 目前已經(jīng)考出教師資格證，她即將成為一名教師，為當?shù)氐慕逃聵I(yè)出一份力。

同時，與“超越myself”一樣參與本次活動的作業(yè)幫用戶將積累一份份沉甸甸的愛，跨越千山萬水，以書籍、物資等形式被送到山區(qū)孩子們的手上。

除了直播課資源外，作業(yè)幫還將開設的國學、科學等五節(jié)專題直播課，所有課程收益將捐給本次“夢想學?！表椖繉W校；同時，作業(yè)幫將捐贈10~20個秋季長期班名額給支教學校的學生。“這是一個教育的好時代，孩子們理應有機會享受平等的教育資源?！弊鳂I(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬表示，“我們希望有作業(yè)幫的存在，能夠讓中國K12階段的孩子們在獲得好的教育服務和教育資源的時候，多一些便捷，少一些障礙?！?/span>

（編輯：釘子）